7ª SEMANA (18 AL 22 DE MAYO)
Esta semana vamos a reforzar un poco más el PASADO SIMPLE (sí hay que repasar los verbos irregulares) y el PASADO CONTINUO mediante distintas destrezas y el vocabulario relacionado con los delitos (CRIME, Unit 2). Seguimos trabajando con fichas interactivas.
1. PAST SIMPLE: READING, LISTENING AND GRAMMAR
PLAZO LÍMITE DE ENTREGA: viernes 22 de mayo a las 17:00.
8ª SEMANA (11 AL 15 DE MAYO)
1. Esta semana comenzamos completando el repaso del PAST SIMPLE y PAST CONTINUOUS.
Realiza las siguientes fichas online. Recuerda, clicamos en
TERMINADO y en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESORA.
FECHA LÍMITE DE ENVÍO: miércoles 13 a las 17 horas.
2. Vamos a repasar algo de vocabulario
Realiza las siguientes fichas online. Recuerda, clicamos en
TERMINADO y en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESORA.
● Fichas 1 y 2: places (unit 1)
FECHA LÍMITE DE ENVÍO: viernes 15 a las 15 horas.
7ª SEMANA (4 AL 8 DE ABRIL)
Esta semana vamos a repasar el PASADO SIMPLE y el PASADO CONTINUO. Contenidos de la unidad 2 del libro de texto. RECORDAD: el procedimiento para poder hacer las tareas es : REPASAMOS NUESTROS APUNTES SOBRE ESTOS TIEMPOS VERBALES, CÓMO SE FORMAN Y CÓMO SE USA, el WHEN/WHILE Ay, una vez repasado, hacemos las actividades. TODO SE HA EXPLICADO Y PRACTICADO EN CLASE EN REITERADAS OCASIONES.
❖ TAREA 1: REPASAMOS LOS TIEMPOS VERBALES
➢ Realiza las siguientes fichas interactivas: (PULSAR EN TERMINADO Y ENVIAR A MI PROFESORA, de lo contrario no será válida la tarea)
❖ TAREA 2: LEEMOS
➢ Lee el texto de la página 20 del libros y realiza en tu cuaderno las actividades 2 y 3 (No es necesario copiar las preguntas)
❖ TAREA 3: ESCRIBIMOS
➢ Imagina que estás trabajando en una tienda, se produce un robo del que eres testigo y tienes que escribir sobre lo que estabas haciendo, cómo entró la persona en la tienda, qué hizo…. Recuerda usar:
- Past Simple: para expresar hechos pasados terminados.
- Past continuous: para describir lo que estaba sucediendo en un momento concreto.
- Vocabulario relacionado con el tema de delitos: Unit 2.
Ejemplo: It was 9 o’clock and I was helping a client. Suddenly, I saw a strange person outside the shop…. ( Eran las 9 en punto y yo estaba ayudando a un cliente. De repente, ví a una persona extraña fuera….)
VÍDEO LLAMADA PARA RESOLVER DUDAS: jueves 7 a las 12:00 horas.
6ª SEMANA (27 AL 30 DE ABRIL)
Esta semana vamos a dedicarla a repasar el PASADO SIMPLE y a la destreza de WRITING (redacción)
MARTES 28: REPASAMOS EL PASADO SIMPLE
-
REPASAD EL PASADO SIMPLE (UNIT 1) Y LOS VERBOS IRREGULARES!!
-
Realizad las siguientes fichas interactivas: cuando las termines le das a TERMINADO y enviar respuestas ( igual que las anteriores semanas. Ya sois PRO!!)
-
-
MIÉRCOLES 29: WRITING AN EMAIL
-
Página 15: lee el texto modelo del ejercicio 5. y completa el esquema que aparece a la derecha (Who:, Where:, When…..) y el ejercicio 7: (Escribe las preguntas y al lado su respuesta).
-
Lee el documento del Drive (CARPETA 4º G2 COVID-19) llamado: WRITING GUIDE, donde encontrarás las pautas a seguir para escribir cualquier texto en inglés.
JUEVES 30: WRITING AN EMAIL
-
Siguiendo el texto modelo de las página 15, invéntate unas vacaciones y cuéntamelas escribiéndome un email. Haz un esquema de lo que vas a escribir como se muestra en el documento del Drive llamado WRITING TASK.
-
Cuando lo tengas escrito en tu libreta, repásalo teniendo en cuenta las indicaciones del documento WRITING GUIDE Y ESCRÍBEME UN EMAIL CON EL TEXTO FINAL.
-
Si te surgen dudas, contacta conmigo por email o por Instagram.
ENTREGA DE TAREAS: para obtener un 10 en la entrega, debéis entregad la tarea en el día en el que está hasta las 15:00 horas.
5ª SEMANA (20 AL 24 DE ABRIL)
NOTA: para que el jueves pueda ser efectiva la clase de dudas/repaso para el examen, las fichas se realizarán y entregarán en el día de la fecha en la que están incluídas. (Las del martes, el martes y las del miércoles, el miércoles)
MARTES 21 DE ABRIL: REPASO DEL PRESENTE SIMPLE, PASADO SIMPLE,
- Repasar el presente simple (hace falta para la primera condicional) y el pasado simple ( hace falta para la segunda condicional).:
- Realizar las siguientes fichas interactivas:
· Present simple: https://es.liveworksheets.com/qt22073qp
· Past Simple: https://es.liveworksheets.com/tx6720un
- Repasa la ficha resumen del futuro que está en la carpeta compartida del Drive 4º G2-COVID 19 (y en el blog) y realiza las siguientes fichas:
· Will/Be going to: https://es.liveworksheets.com/gu35807ve
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL: REPASO DE LA 1ª Y 2ª CONDICIONAL
Repasar las condicionales y realizar las siguientes fichas interactivas:
· First and Secod Conditional: https://es.liveworksheets.com/eo56399ys (incluye listening)
· First and Secod Conditional : https://es.liveworksheets.com/tx44715sd
· Future tenses: https://es.liveworksheets.com/si19780hn
JUEVES 23 DE ABRIL: VÍDEO LLAMADA DE REPASO
Vídeo llamada por Zoom a las 12:00 para resolver dudas para el examen del viernes.
VIERNES 24 DE ABRIL: EXAMEN UNIT 5
· Vocabulario medioambiente y adjetivos
· Tiempos de futuro
· 1ª y 2ª condicional
· Una lectura: ( el texto lo tenéis en la carpeta compartida en un documento llamado Reading Unit 5)
Serán 4 fichas interactivas, cuyos enlaces se compartirán en un documento llamado : EXAM UNIT 5, en la carpeta del Drive: 4º G2-COVID 19 a la hora que concretemos el jueves 23 en la vídeo llamada.
4ª SEMANA (13 AL 17 DE ABRIL)
Esta semana vamos a realizar bastantes fichas interactivas.
¿CÓMO PROCEDER CUANDO SE HAGA CADA UNA?
Una vez realizada cada una, darle a TERMINADO y completar vuestro nombre y el email de vuestra profesora para que le lleguen los resultados (sanchezantonia09@gmail.com)
MARTES 13:
● REPASAR LAS CONDICIONALES Y REALIZAR LAS SIGUIENTES FICHAS
● FIRST CONDITIONAL
● SECOND CONDITIONAL
MIÉRCOLES 15:
● FIRST AND SECOND CONDITIONAL
● REPASAR TIEMPOS DE FUTURO
JUEVES 16 :
● VÍDEO LLAMADA PARA RESOLVER DUDAS (15 minutos)
VIERNES: 17
● READING. 3Rs
● REPASO VOCABULARIO UNIT 5:
RETO SEMANA CULTURAL (SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL)
RETO 2: LA CAJA DE LOS BUENOS DESEOS:
“BEST WISHES BOX”
Con los materiales que tengáis disponibles en casa (papel, cartón, una caja de zapatos, bricks de leche/zumo…), os propongo construir una caja de los buenos deseos. La idea es llenar esta caja con mensajes positivos, deseos, para mantener una actitud positiva en estas circunstancias. Podéis incluir palabras sueltas (sustantivos, adjetivos, verbos… que expresen felicidad/optimismo), pero además oraciones completas.
1. Preparáis “la caja”. Algunas ideas:
2. Hacéis la lista de palabras y oraciones y me las enviáis por email o instagram privado para corregirlas.
3. Decoráis vuestros mensajes y los incluís. Ideas:
4. Hacéis fotos en la que se vea la caja y algunos de los mensajes y la subís a Instagram etiquetando las cuentasinstituo_almoraima y antonia_santel
(FECHA LÍMITE PARA ENTREGARLO: viernes 3 de abril)
DIFUNDIREMOS VUESTRAS CREACIONES PARA COMPARTIR POSITIVIDAD CON LAS DEMÁS PERSONAS QUE SE ENCUENTRAN EN ESTA SITUACIÓN.
TAREAS PARA EL ALUMNADO DEL 23 AL 26 DE MARZO
Seguimos con la unidad 5.
TAREAS MARTES 24 DE MARZO: GRAMMAR: First and Second Conditional
- · Ver el siguiente vídeo donde os explico la 1ª y 2ª condicional:
- Hacer vuestro propio esquema en la libreta (lo tenéis en la página 61 del libro)
- REALIZAR ACTIVIDADES DEL LIBRO PÁG: 55, actividades 8, 9 y 10.
ENTREGA DE TAREAS: Una vez hechas, enviar foto por email/Instagram el mismo miércoles antes de las 15 horas a mi email o podéis compartirla conmigo desde el Drive.
TAREAS MIÉRCOLES 25 DE MARZO: Vocabulary: adjectives
- VOCABULARY: Copiar en el cuaderno los adjetivos de la página 57 de ejercicio 4 y buscar su significado en wordreference. Estos adjetivos se pueden utilizar para describir un libro o una película, .
o Elegir 3 de esos adjetivos y hacer una oración en inglés donde se pueda deducir el significado.
- LOS PREFIJOS NEGATIVOS EN INGLÉS:
- Un-, in-, im-: añadidos a un adjetivo conseguimos un antónimo:
- Ej: happy (feliz) > unhappy (infeliz); convenient (conveniente) > inconvenient (inconveniente); posible (posible)> imposible (imposible)
- Existen otros como dis- (honest>dishonet), il- (legal>ilegal), etc.
- Busca y escribe en tu libreta al menos 3 adjetivos que formen su opuesto añadiendo estos prefijos: (Ej: happy>unhappy)
TAREAS JUEVES 26 DE MARZO: VIDEOCONFERENCIA A LAS 12:00
Igual que la semana pasada, haremos una video llamada por Skype para:
- Preguntar dudas sobre las condicionales y las actividades planteadas.
- Planteamiento de los siguientes pasos a seguir.
- Hora a la que se realizará el formulario de Google.
- Repaso del FUTURO y de las CONDICIONALES con las siguientes actividades online:
TAREAS VIERNES 27 DE MARZO: GRAMMAR
- REALIZAR el formulario de Google sobre el futuro y las condicionales. Les proporcionaré el enlace a la hora que acordemos el jueves 26 (tanto en el blog como por Instagram).
7ª SEMANA (18 AL 22 DE MAYO)
Esta semana vamos a reforzar un poco más el PASADO SIMPLE (sí hay que repasar los verbos irregulares) y el PASADO CONTINUO mediante distintas destrezas y el vocabulario relacionado con los delitos (CRIME, Unit 2). Seguimos trabajando con fichas interactivas.
1. PAST SIMPLE: READING, LISTENING AND GRAMMAR
2. PAST SIMPLE/PAST CONTINUOUS
3. CRIME VOCABULARY
d. Reading crime: https://www.liveworksheets.com/jk9333zt
PLAZO LÍMITE DE ENTREGA: viernes 22 de mayo a las 17:00.
8ª SEMANA (11 AL 15 DE MAYO)
1. Esta semana comenzamos completando el repaso del PAST SIMPLE y PAST CONTINUOUS.
Realiza las siguientes fichas online. Recuerda, clicamos en
TERMINADO y en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESORA.
● Ficha 1: Incluye un vídeo sobre el que hay que completar el ejercicio https://www.liveworksheets.com/kt12653qo
● Ficha 2: pequeña lectura en pasado con preguntas VERDADERO/FALSO: https://www.liveworksheets.com/zu403758hi
● Ficha 3: listening con ejercicios para elegir y completar. Podéis escuchar el audio todas las veces que queráis: https://www.liveworksheets.com/bi66271py
FECHA LÍMITE DE ENVÍO: miércoles 13 a las 17 horas.
2. Vamos a repasar algo de vocabulario
Realiza las siguientes fichas online. Recuerda, clicamos en
TERMINADO y en ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESORA.
● Fichas 1 y 2: places (unit 1)
● Fichas 3 y 4: travel items (unit 1)
○ https://www.liveworksheets.com/ft407094hq (sopa de letras, se seleccionan las letras pulsándolas, no arrastrándolas)
● Fichas 5 y 6: vocabulario del tema de introducción
○ Transport: https://www.liveworksheets.com/kx1966vi
○ Sports (go-play-do): https://www.liveworksheets.com/cf49625xe
FECHA LÍMITE DE ENVÍO: viernes 15 a las 15 horas.
7ª SEMANA (4 AL 8 DE ABRIL)
Esta semana vamos a repasar el PASADO SIMPLE y el PASADO CONTINUO. Contenidos de la unidad 2 del libro de texto. RECORDAD: el procedimiento para poder hacer las tareas es : REPASAMOS NUESTROS APUNTES SOBRE ESTOS TIEMPOS VERBALES, CÓMO SE FORMAN Y CÓMO SE USA, el WHEN/WHILE Ay, una vez repasado, hacemos las actividades. TODO SE HA EXPLICADO Y PRACTICADO EN CLASE EN REITERADAS OCASIONES.
Realizareis 3 tareas esta semana:
❖ TAREA 1: REPASAMOS LOS TIEMPOS VERBALES
➢ Realiza las siguientes fichas interactivas: (PULSAR EN TERMINADO Y ENVIAR A MI PROFESORA, de lo contrario no será válida la tarea)
PLAZO DE ENTREGA: martes 5 hasta las 17:00 horas.
❖ TAREA 2: LEEMOS
➢ Lee el texto de la página 20 del libros y realiza en tu cuaderno las actividades 2 y 3 (No es necesario copiar las preguntas)
PLAZO DE ENTREGA: miércoles 6 hasta las 17:00 horas.
❖ TAREA 3: ESCRIBIMOS
➢ Imagina que estás trabajando en una tienda, se produce un robo del que eres testigo y tienes que escribir sobre lo que estabas haciendo, cómo entró la persona en la tienda, qué hizo…. Recuerda usar:
- Past Simple: para expresar hechos pasados terminados.
- Past continuous: para describir lo que estaba sucediendo en un momento concreto.
- Vocabulario relacionado con el tema de delitos: Unit 2.
Ejemplo: It was 9 o’clock and I was helping a client. Suddenly, I saw a strange person outside the shop…. ( Eran las 9 en punto y yo estaba ayudando a un cliente. De repente, ví a una persona extraña fuera….)
PLAZO DE ENTREGA: viernes 8 hasta las 15:00 horas.
VÍDEO LLAMADA PARA RESOLVER DUDAS: jueves 7 a las 12:00 horas.
6ª SEMANA (27 AL 30 DE ABRIL)
Esta semana vamos a dedicarla a repasar el PASADO SIMPLE y a la destreza de WRITING (redacción)
MARTES 28: REPASAMOS EL PASADO SIMPLE
- REPASAD EL PASADO SIMPLE (UNIT 1) Y LOS VERBOS IRREGULARES!!
- Realizad las siguientes fichas interactivas: cuando las termines le das a TERMINADO y enviar respuestas ( igual que las anteriores semanas. Ya sois PRO!!)
MIÉRCOLES 29: WRITING AN EMAIL
- Página 15: lee el texto modelo del ejercicio 5. y completa el esquema que aparece a la derecha (Who:, Where:, When…..) y el ejercicio 7: (Escribe las preguntas y al lado su respuesta).
- Lee el documento del Drive (CARPETA 4º G2 COVID-19) llamado: WRITING GUIDE, donde encontrarás las pautas a seguir para escribir cualquier texto en inglés.
JUEVES 30: WRITING AN EMAIL
- Siguiendo el texto modelo de las página 15, invéntate unas vacaciones y cuéntamelas escribiéndome un email. Haz un esquema de lo que vas a escribir como se muestra en el documento del Drive llamado WRITING TASK.
- Cuando lo tengas escrito en tu libreta, repásalo teniendo en cuenta las indicaciones del documento WRITING GUIDE Y ESCRÍBEME UN EMAIL CON EL TEXTO FINAL.
- Si te surgen dudas, contacta conmigo por email o por Instagram.
ENTREGA DE TAREAS: para obtener un 10 en la entrega, debéis entregad la tarea en el día en el que está hasta las 15:00 horas.
5ª SEMANA (20 AL 24 DE ABRIL)
NOTA: para que el jueves pueda ser efectiva la clase de dudas/repaso para el examen, las fichas se realizarán y entregarán en el día de la fecha en la que están incluídas. (Las del martes, el martes y las del miércoles, el miércoles)
MARTES 21 DE ABRIL: REPASO DEL PRESENTE SIMPLE, PASADO SIMPLE,
- Repasar el presente simple (hace falta para la primera condicional) y el pasado simple ( hace falta para la segunda condicional).:
- Realizar las siguientes fichas interactivas:
· Present simple: https://es.liveworksheets.com/qt22073qp
· Past Simple: https://es.liveworksheets.com/tx6720un
- Repasa la ficha resumen del futuro que está en la carpeta compartida del Drive 4º G2-COVID 19 (y en el blog) y realiza las siguientes fichas:
· Will/Be going to: https://es.liveworksheets.com/gu35807ve
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL: REPASO DE LA 1ª Y 2ª CONDICIONAL
Repasar las condicionales y realizar las siguientes fichas interactivas:
· First and Secod Conditional: https://es.liveworksheets.com/eo56399ys (incluye listening)
· First and Secod Conditional : https://es.liveworksheets.com/tx44715sd
· Future tenses: https://es.liveworksheets.com/si19780hn
JUEVES 23 DE ABRIL: VÍDEO LLAMADA DE REPASO
Vídeo llamada por Zoom a las 12:00 para resolver dudas para el examen del viernes.
VIERNES 24 DE ABRIL: EXAMEN UNIT 5
· Vocabulario medioambiente y adjetivos
· Tiempos de futuro
· 1ª y 2ª condicional
· Una lectura: ( el texto lo tenéis en la carpeta compartida en un documento llamado Reading Unit 5)
Serán 4 fichas interactivas, cuyos enlaces se compartirán en un documento llamado : EXAM UNIT 5, en la carpeta del Drive: 4º G2-COVID 19 a la hora que concretemos el jueves 23 en la vídeo llamada.
4ª SEMANA (13 AL 17 DE ABRIL)
Esta semana vamos a realizar bastantes fichas interactivas.
¿CÓMO PROCEDER CUANDO SE HAGA CADA UNA?
Una vez realizada cada una, darle a TERMINADO y completar vuestro nombre y el email de vuestra profesora para que le lleguen los resultados (sanchezantonia09@gmail.com)
MARTES 13:
● REPASAR LAS CONDICIONALES Y REALIZAR LAS SIGUIENTES FICHAS
Una vez realizada cada una, darle a terminado y completar vuestro nombre y el email de vuestra profesora para que le lleguen los resultados (sanchezantonia09@gmail.com)
● FIRST CONDITIONAL
● SECOND CONDITIONAL
MIÉRCOLES 15:
● FIRST AND SECOND CONDITIONAL
● REPASAR TIEMPOS DE FUTURO
● FUTURE TENSES: hacer la ficha inteactiva
JUEVES 16 :
● VÍDEO LLAMADA PARA RESOLVER DUDAS (15 minutos)
● LECTURA DEL LIBRO PÁG. 54 (todos leeréis en voz alta durante la vídeo llamada) y realización y corrección grupal de los ejercicios 2 y 3. (Se hacen en el momento de la llamada)
VIERNES: 17
● READING. 3Rs
● REPASO VOCABULARIO UNIT 5:
RETO SEMANA CULTURAL (SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL)
RETO 2: LA CAJA DE LOS BUENOS DESEOS:
“BEST WISHES BOX”
Con los materiales que tengáis disponibles en casa (papel, cartón, una caja de zapatos, bricks de leche/zumo…), os propongo construir una caja de los buenos deseos. La idea es llenar esta caja con mensajes positivos, deseos, para mantener una actitud positiva en estas circunstancias. Podéis incluir palabras sueltas (sustantivos, adjetivos, verbos… que expresen felicidad/optimismo), pero además oraciones completas.
Intentad ser creativ@s, que los mensajes vayan decorados….
1. Preparáis “la caja”. Algunas ideas:
2. Hacéis la lista de palabras y oraciones y me las enviáis por email o instagram privado para corregirlas.
3. Decoráis vuestros mensajes y los incluís. Ideas:
4. Hacéis fotos en la que se vea la caja y algunos de los mensajes y la subís a Instagram etiquetando las cuentasinstituo_almoraima y antonia_santel
(FECHA LÍMITE PARA ENTREGARLO: viernes 3 de abril)
DIFUNDIREMOS VUESTRAS CREACIONES PARA COMPARTIR POSITIVIDAD CON LAS DEMÁS PERSONAS QUE SE ENCUENTRAN EN ESTA SITUACIÓN.
TAREAS PARA EL ALUMNADO DEL 23 AL 26 DE MARZO
Seguimos con la unidad 5.
- · Ver el siguiente vídeo donde os explico la 1ª y 2ª condicional:
- Hacer vuestro propio esquema en la libreta (lo tenéis en la página 61 del libro)
- REALIZAR ACTIVIDADES DEL LIBRO PÁG: 55, actividades 8, 9 y 10.
- VOCABULARY: Copiar en el cuaderno los adjetivos de la página 57 de ejercicio 4 y buscar su significado en wordreference. Estos adjetivos se pueden utilizar para describir un libro o una película, .
- LOS PREFIJOS NEGATIVOS EN INGLÉS:
- Un-, in-, im-: añadidos a un adjetivo conseguimos un antónimo:
- Ej: happy (feliz) > unhappy (infeliz); convenient (conveniente) > inconvenient (inconveniente); posible (posible)> imposible (imposible)
- Existen otros como dis- (honest>dishonet), il- (legal>ilegal), etc.
- Busca y escribe en tu libreta al menos 3 adjetivos que formen su opuesto añadiendo estos prefijos: (Ej: happy>unhappy)
Igual que la semana pasada, haremos una video llamada por Skype para:
- Preguntar dudas sobre las condicionales y las actividades planteadas.
- Planteamiento de los siguientes pasos a seguir.
- Hora a la que se realizará el formulario de Google.
- Repaso del FUTURO y de las CONDICIONALES con las siguientes actividades online:
UNIT 5: The Environment
Esta unidad la vamos a trabajar desde casa debido a la suspensión de clases. Ya hemos trabajado el vocabulario del medio ambiente en clase, además de la comprensión lectora "Recycling".
- Hacer la ficha de lectura "Pollution" (ya leímos el texto en clase)
- Hacer la ficha de vocabulario: "Natural Disasters"
- Estudiar vocabulario "Environment"
Las dos fichas las tenéis en papel. Una vez hechas, enviar foto por email el mismo martes antes de las 15 horas a mi email o podéis compartirla conmigo desde el Drive o en el grupo de Hangouts.
VOCABULARY: The environment
TAREAS MARTES 17 DE MARZO: Vocabulary and reading
- Hacer la ficha de lectura "Pollution" (ya leímos el texto en clase)
- Hacer la ficha de vocabulario: "Natural Disasters"
- Estudiar vocabulario "Environment"
Las dos fichas las tenéis en papel. Una vez hechas, enviar foto por email el mismo martes antes de las 15 horas a mi email o podéis compartirla conmigo desde el Drive o en el grupo de Hangouts.
TAREAS MIÉRCOLES 18 DE MARZO: Grammar: FUTURE TENSES
- REPASAR LOS TIEMPOS DE FUTURO (los dimos con el proyecto "TRAVELLING TO THE UK"
- OPCIÓN 1: con los esquemas de la libreta del primer trimestre.
- OPCIÓN 2: visualizando los siguientes vídeos:
- REALIZAR ACTIVIDADES DEL LIBRO PÁG: 55, actividades 4 y 5. Una vez hechas, enviar foto por email el mismo miércoles antes de las 15 horas a mi email o podéis compartirla conmigo desde el Drive o en el grupo de Hangouts.
JUEVES 19 DE MARZO: VIDEOCONFERENCIA HANGOUTS A LAS 12:00
- Como practicamos en clase, nos conectaremos mediante una vídeo llamada de Hangouts (recordad descargar la aplicación en el móvil) que consistirá en lo siguiente:
- Preguntar dudas sobre el futuro y las actividades planteadas.
- Corrección de las actividades propuestas para el martes y miércoles.
- Acordar fecha y hora de la siguiente videoconferencia.
VIERNES 20 DE MARZO: GRAMMAR
- REALIZAR ACTIVIDADES DEL LIBRO PÁG: 55, actividades 6 y 7. Y PÁG: 56 "QUICK REVISIÓN". Una vez hechas, enviar foto por email el mismo viernes antes de las 15 horas a mi email o podéis compartirla conmigo desde el Drive o en el grupo de Hangouts.
¡BUEN FIN DE SEMANA!
UNIT 4: What an idea!
GRAMMAR: PRESENT SIMPLE PASSIVE AND PAST SIMPLE PASSIVE
ACTIVITY POSTERS 2019: Here are your creations.
UNIT 3: A GOOD READ
VOCABULARY : TEXT TYPES AND ADJECTIVES
Word cloud made with WordItOut
ex. 10 (for/since) ex. 11 (yet/already) ex. 12 ex. 13
Present Perfect/Past Simple: ex.1 ex.2 ex.3
GRAMMAR
PRESENT SIMPLE/PRESENT CONTINUOUS
ex. 1 ex. 2 ex. 3 ex. 4 ex. 5
FUTUTE TENSES
ex. 1 (will) ex. 2 (will) ex. 3 (going to) ex. 4 (be going to)
PAST SIMPLE
ex. 1 ex. 2(test) ex. 3(test) ex. 4(irregular verbs) ex. 5 (answering questions)
UNIT 2: CALL THE POLICE!
PAST CONTINUOUS
Practice: ex. 1 ex. 2 ex. 3 ex. 4 ex. 5 (questions) ex. 6 (questions) ex. 7 (word order)
ex. 8 ex. 9
Past Simple and Past Continuous: ex. 1(game) ex. 2 ex. 3 ex. 4 (game) ex. 4
Práctica PAST SIMPLE
REPASO EXAMEN 1
VOCABULARY
Holidays places and articles 1
VOCABULARY
PROJECT: TRAVELLING TO THE UK
1. WHICH CITIES ARE YOU GOING TO VISIT IN 7 DAYS?
2. WHAT DO YOU NEED FOR TRAVELLING?
3. HOW MUCH WILL IT COST?
BEFORE GETTING STARTED
- Get a Gmail account if you haven't got one.
- Create a folder in Google Drive with the name of the project in order to keep there your information and share is with the rest of the group and with your teacher (sanchezantonia09@gmail.com)
Esta tarea se evaluará con la siguiente rúbrica.
STAGE 1:
- Have a look at a map of the United Kingdom and think about where you would like to go.
- Then, visit different websites about what you can see in the United Kingdom. (Start taking notes about places and activities to do: you can create a Google document inside your folder so that different people can edit this document)
- Decide which cities/places you are going to visit.
- TASK 1: Create a map using My maps de Google ( you can follow the instructions in this video.
STAGE 2:
- Now that you know which places you want to visit it is time to find information of activities and starting organizing the different days.
- Include all the information in you shared document.
- You also need to look at flights, accommodation, visits, food and so on.
- Make notes of the flights information (time, price), the hotels, meals...
- TASK 2: Create an itinerary of each day using a table. Rúbrica de evaluación.
STAGE 3:
- Make a budget of the cost of your travel. Use a Google spreadsheet. You must include all the expenses: flights, hotel, meals, activities, other transport such as bus, train....
STAGE 4:
- CREATE A LEAFLET using canva.com
Esta tarea se evaluará con la esta rúbrica.
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